🧸 L’enfant guette-t-il davantage les réactions, ou se met-il plus souvent en cause ?
Se reproche-t-il « tout est à cause de moi » ? Parle-t-il nettement moins devant un adulte ou une personne en particulier ?
Un enfant montre ce qu’il ressent d’abord par son visage, son corps et ce qui change dans ses gestes, avant de le dire. Cet outil sert à traduire lentement ces signaux en mots d’adulte.
Cet outil ne rejette la faute ni sur l’enfant ni sur votre façon de l’élever. Il met au clair qui était avec lui, et quelles paroles et quels gestes vous avez vus alors, chez lui et autour de lui.
Ne lisez pas les questions telles quelles à l’enfant pour qu’il y réponde. Répondez d’abord à partir des scènes que vous avez vues vous-même. Si l’enfant se met à parler, n’orientez pas vers la réponse attendue : écoutez tels quels les mots qu’il a choisis.
environ 5 min · 20 questions pour la relation choisie
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les travaux sur l’attachement, ouvre dans une nouvelle fenêtre, le développement de la théorie de l’esprit dans la petite enfance, ouvre dans une nouvelle fenêtre, les réactions pouvant suivre un traumatisme dans l’enfance, ouvre dans une nouvelle fenêtre. Les 20 questions et les quatre domaines d’observation ont été écrits pour cet outil. Les travaux cités n’ont validé ni les questions ni le résultat. Une recherche portant sur la petite enfance ne s’applique pas telle quelle à un enfant de tout âge. Ce résultat seul ne permet de juger ni de l’état psychique de l’enfant ni de la cause d’une relation.
Les réponses choisies ne sont ni enregistrées à part ni envoyées à un serveur. Un rafraîchissement recommence depuis le début.